João Tavares-AIA

 Após assistir ao filme "Marina Abramovic - A Artista Está Presente", alguns aspectos marcantes sobre o documentário, e mais especificamente a artista em si podem ser levantados. Primeiramente, o que me chamou atenção logo de cara foi a forma de distanciar-se da arte convencional que foi feita de forma pioneira por Marina Abramovic através da arte de performance. Com isso, seu corpo passa a ser o meio pelo qual a arte será expressada, não sendo mais algo que alguém irá pendurar em sua parede ou expor de maneira física, é algo momentâneo e espontâneo, o que segundo a própria artista gerou o levantamento da pergunta que ela mais ouviu durante os anos, de porque, ou como isso é arte, o que nos leva a refletir sobre as maneiras com que algo artístico pode ser expressado. Outro ponto interessante que me chamou atenção foi a habilidade desenvolvida por Marina de se distanciar de suas obra para abri-las para reinterpretação por outras pessoas ao abrir para outros artistas a possibil...

 Após o fim da aula, os subgrupos foram divididos em salas para que fossem feitas criticas estruturadas em grupo dos stop motion dos não objetos eletrônicos . Para a crítica feita pelo meu grupo, analisamos o stop motion do grupo 4b, e achamos que no geral foi uma boa apresentação de como a simulação do não objeto funcionaria com a eletrônica real, com os comandos de ativação de leds e sons bem explícitos, além de mostrar bem os parâmetros que podem ser alterados. Como algo construtivo, alguns pontos que poderiam ser explorados para a próxima versão do vídeo que foram levantados em grupo são a forma com que a animação em stop motion ficou mais parecida com um vídeo comum, no sentido que não foi possível ver tanto a distinção dos frames, o que em geral não é um ponto ruim, mas levando em conta a dinâmica proposta, vale a pena ser levantada. Além disso, os efeitos sonoros usados para a demonstração dos sons emitidos pelo objeto o grupo entendeu que poderiam ter sido sons mais agradáv...

 Abaixo estão respectivamente o stotyboard para a simulação do funcionamento da eletrônica no não objeto e o stop motion derivado desse storyboard, com o protótipo desse não objeto:

 Após a leitura do livro "Lições de Arquitetura" do Hertzberger, foi proposto que fosse feita uma dinâmica de sintegração sobre assuntos diversos do livro, semelhante a outra aula passada com essa dinâmica. Foram ao todo 4 rodadas de discussão, mudando a cada rodada o papel exercido por cada um, as pessoas em cada sala, e o assunto do livro a ser discutido. Na primeira rodada, eu tive o papel de crítico da discussão sobre "Forma Convidativa; O espaço habitável entre as coisas", e a discussão começou  de forma tímida, talvez por ser a primeira rodada, porém com o tempo ela foi se tornando mais interessante, com a participação dos debatedores. Foram levantados alguns pontos de como é importante a influência do arquiteto na sociabilidade das pessoas dentro de um espaço, sendo ele o responsável pela maneira que as pessoas irão se isolar ou interagir entre si e com o espaço em geral. Dentro dessa discussão, foram ressaltados coisas como a abertura de utilidades de um esp...

 Para seminário de design de interação foram disponibilizados diversos exemplos de obras interativas para nos dar uma melhor ideia de como a interação e experiência pessoal pode auxiliar nas obras, e com isso escolhemos um dos exemplos e outro livre para apresentar à turma. O exemplo livre selecionado pelo grupo foi "Song Board Installation by CSM students" que é uma extensa parede com várias esferas de plástico que podem ser giradas para ficarem tanto amarelas quanto pretas, gerando o contraste visto nas imagens, e com cada giro um som é feito. O objeto interativo amplia o conceito de programática por poder assumir diferentes configurações de acordo com a interação de cada usuário. Reforça também o conceito de virtual, pois demanda a interação para a sua construção e se apresenta como um objeto aberto, sem delimitar uma configuração única, porém, pelo fato de as esferas girarem apenas em seu eixo vertical, acabam sendo limitadas em seu uso de certa forma. Já o exemplo tirado...

 Durante a aula do dia 30/05, foi proposta uma dinâmica entre os alunos para que fossem divididos em grupos e funções diferentes, para que fossem feitas discussões acerca dos diferentes textos que foram passados para serem lidos pelos alunos. Cada aluno foi dividido em varias salas diferentes, discutindo diferentes aspectos dos textos por vez, sendo associado a cada um uma função, que mudava a cada rodada, seja de crítica, observação ou discussão e ao todo foram feitas quatro rodadas.  Na primeira rodada, meu papel foi de crítico da discussão de tema "discutir a relação do virtual com a vida cotidiana (com a sociedade/ tempo-espaço - tendo como referência inicial o Familistério). A discussão demorou um pouco para começar, talvez por ser a primeira , porém após um tempo, através de alguns pontos levantados por alguns alunos, ela foi sendo mais desenvolvida, e o motor inicial foi algumas dúvidas acerca do conceito de virtual, onde após alguns minutos chegaram em ser algo mutável...